濮陽稿紙印刷廠圖書摸起來感覺如何這些元素能夠幫你拼湊起整個閱讀過程的體驗，而Kindle或者平板電腦則沒有這些元素的存在。”美國布朗大學（Brown Universit）認知心理學家瑪麗琳-雅格-亞當斯（MarilynJager-Adams）說道。

　　電子閱讀界面通常擁有標志性的進度條或者剩余百分比等顯示，但這些僅僅是視覺刺激物，而非感知性觸覺。在另一方面，電子設備閱讀頁面則通常是單頁而非雙頁顯示，這就進一步限制了人們的閱讀空間。

　　同時，紙質書籍支持讀者在頁面內進行各類標注，這對很多人來說是深度閱讀不可或缺的一部分。雖說現在的電子閱讀大多也支持注解、筆記功能，但實際用戶體驗卻沒有那么出色。

　　“對于那些常常閱讀傳統紙質書籍的讀者來說，實體頁面就像是深度理解的根基。”英國謝菲爾德大學（Sheffield University）認知科學家朱迪思-湯姆森（Judith Thomson）說道。

　　以色列理工學院學者拉科菲特-阿克曼（Rakefet Ackerman）研究發現，在不同的媒介上閱讀對于學生學習過程的理解程度不盡相同。比如，在紙質書上閱讀時，他們對于自己知識似乎有著更為準確的認識。但在電子屏幕上閱讀時，他們雖然認為自己輕松掌握了知識了，但事后的測試卻發現并非如此。

　　“電子屏幕似乎會讓人產生過于自信的感覺，雖然我們可以通過練習改變這一情況，但在紙質書上的自然學習過程依然比電子屏幕更加全面。”阿克曼補充道。

　　疑問尚存

　　因此，我們不禁要問這樣一個問題，那就是如果在電子屏幕上閱讀短文本內容只是一個偏好的問題的話，深度閱讀也是如此嗎？

　　如果這一假設成立的話，電子閱讀界面設計師能否找到更好的方法以解決屏幕物理限制問題，并幫助人們終適應在電子屏幕上展開深度閱讀。

　　濮陽稿紙印刷廠雅格-亞當斯表示：“我們不應該就此妄下結論稱‘這就是我們未來的閱讀方式，我們為什么要抗拒它？’深度閱讀和深度思考是值得我們努力維持的東西，我們是否一定需要依靠紙張來維系這一傳統還不得而知。但從目前的情況來看，紙質書籍還有著頑強的生命力。